有人说台湾教师的社会地位很高,很令人敬慕美

说教师收入不高,从整体来看,这是事实,特别是偏远地区的教师,那收入确实是比较低的;说教师累,这也是事实,特别是教小学毕业班的,初中毕业班的,高中毕业班的,都很累;说教师责任大,这也是事实,百年树人,教育为先,培养一代代人,责任主要压在教师身上;说教师权利大过义务,这还是事实,教师享受有限的权利而承担无穷的义务,担着“灵魂工程师”的美名,享受着“园丁”的称号,却拿着喝稀饭的钱,尽着无尽的义务,这一切的一切,到底是谁造成的?

回答:至少不会被学生打吧?

我们把致敬和爱意放在嘴边时,其实有着难以言尽的尴尬。不知从什么时候起,反思挤走了敬意,质疑串台成了主角。最近几年,每到教师节来临,送礼声总是在我们耳边聒噪。群情所至,或寓现实,但也在无声中预示着教师社会地位和社会形象的整体下滑。而这种下滑,是我们不愿意看到的,是整个社会无法承受之重。

问题回答:

回答:十年树木 百年树人,一个不尊师重教的民族是没有希望的。

不管走到什么时候,都不要忘记为什么出发。今年是第30个教师节,所谓“三十而立”,也是回到教师节的初衷,重新关注教师的权利和尊严的时候了。今天我们关注的很多问题,包括时下热议的送礼问题,都在一定程度上与此相关。一个行业的价值,从来都不只是物质的。轻易摧毁一个行业的精神道统,由此带来的自我解构以及自我放逐,将会助长许多问题的发生。在桑德尔的《金钱不能买什么》里,对于道德感和荣誉感的腐蚀,有着刻骨铭心的阐述。

回答:亮灯不解决实际问题,不如取消评职称,不要让老师天天想着走后门,买证件买职称,应该象公务员一样,按工龄自然晋级。不要再伤害老师了。

回答:一个不尊重教师的民族

从教师节设立的背景可以看到,设立教师节的初衷在于两点,一是提高教师地位,二是形成尊师重教的社会风尚。这两点分别对应着教师的权利与尊严。

由此可见,教师的战略地位已经到了国家应该考虑的地步了,目前教师素质状况和国家的实力是不相匹配的。

回答:民国时就很高。

中国人民大学[微博]教授张鸣甚至说:“在我们的社会,没有任何一个职业、一种头衔、一种荣誉还有光彩。”这在教师等行业上,尤其有说服力,也尤其为痛。受其影响的不仅是教师这个群体,还有教育这个行业,更有社会之希望和未来。

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回答:改革开放前老师也是被人尊重的,白猫黑猫开始,钱才是爹

时代发展到今天,教师的权利与尊严问题,已经解决了吗?答案恐怕是沉重的。甚至没有必要去举乡村教师、民办教师这样的“非典型案例”,即使在城市,即使对体制内教师,很多人也曾经发出过“弱弱的呐喊”。对于今天的教师来说,即使实现了“工资不比公务员[微博]低”,有的在权力本位面前,面临着利益至上的价值观冲击,依然处境堪忧。

问题描述:

回答:教师的问题还是别看

庆祝教师节不要喧宾夺主,更不要忘记设立教师节的初衷。相对于以往,我们更需要明确教师节的主流议题,更多地关注教师的地位与尊严,让他们享受到职业的荣耀与节日的快乐。由此出发,教育部提出的“引导教师模范带头践行社会主义核心价值观,做人人敬仰爱戴的学问之师、品行之师”,所能达到的效果更大。毛建国

从目前来看,高考报考师范志愿的尖子生,可以说很多人是不愿意选择的,充分证明了教师地位并不能引起人们的重视和羡慕。现在还每况日下,并且很多名牌高校毕业的大学生,大都不愿意选择从事教师职业。

问题描述:

别忘记设立教师节的初衷

谢谢,

连“三流”都够不上。

有些话题天天可以关注,有些话题错过了就没有人关注;有些话题在平时可以讲,有些话题在特殊日子讲就特别伤感情。面对教师节,我们既需要审视师德品行,更需要回到教师节设立的初衷上来,回到教师的权利与尊严本位上来。结合当下时事,送礼这个话题不是不可以谈,但如果只谈送礼,特别是在教师节这一天全谈送礼,那就显得有些不通情理了。

回答:我建议:教育部取消教师节。教师的尊重,用不着你教育部给,用不着学生给,用不着学生家长给,更用不着平民百姓给。教师,与公务员,医生,警察,护士,清洁工一样,是社会工作一员,不需要別人尊重不尊重。现在的教师节,似乎觉得老师是弱势群体,需要社会各界人士可怜老师,同情老师,帮助老师,救救老师。这样的氛围,有人愿做老师吗?

回答:我就知道文革时,斗老师,说老师是臭老九。结果十年时光,国家发展几乎停滞,甚至倒退!史称“十年动乱”。再有,秦始皇“焚书坑儒”,迫害知识分子,辱师毁教,结果该朝两世就灭亡了。

一年一度的教师节到了,再一次向老师们致以节日的祝贺。虽然这一天祝贺“大堵车”,但每一个祝贺都代表着最真切的敬意。而且“爱你不是两三天”,实是一种贯穿始终的态度。

个人认为,要尊重教师,首先教师自身要有师德,要有责任心和责任感,要有职业道德,把学生当自己的孩子对待,怎样把学生的精力和注意力集中到课堂上,使学生既怕你又喜欢你,把教学水平提高,把学生的学习成绩搞上去。有的教师就做的好,学生改错教师陪,指导讲解,使学生佩服你。

回答:台湾我不了解,我说下我们大陆。我们现在的老师和医生,可能是在大中国有史以来地位是最低的时期了吧。为什么?什么原因??

教师节到底应该谈什么?或许应该回到原点,追问当初设立教师节的初衷。民国政府时期和共和国建立初期,均设有教师节。前者的日期是孔子诞辰日,至今仍然在台湾地区施行;后者将教师节与“五一劳动节”安排在同一天,实际上弱化了教师节作为一个独立节日的意义。在1983年3月全国政协六届一次会议上,10多位政协委员联名提出,“为提高教师的社会地位,造成尊师重教的社会风尚,建议恢复教师节”。此后,教师节被按下“快进键”,终于在1985年恢复。

当然,教育部不会,也不能仅仅把尊重教师停留在“亮灯”上,而是以“亮灯”为起点,把尊师这篇文章做足做好。“亮灯”是营造氛围,促进提高教师的社会地位,而待遇的提高,就需要做更多的工作,以落实《教师法》规定的工资标准。

车上都争着给教师让座

是整个社会不尊重教师吗?社会是一个抽象的概念,组成社会的是一个个鲜活的人,具体算下来,普通老百姓有几个不尊重教师的?那为什么还要“换来社会对教师的尊重”?如果不是“换来对教师的尊重”,“亮灯”的意义又在哪里?

回答:尊师重教不等于教师可以无德无品,不等于教师可以传授暴力和不尊重人格,不等于教师可以不考虑给学生造成的心理伤害。不等于老师可以混吃干饭,不等于教师可以不思进取。不等于教师可以违法。天朝应该提高教师水准才是王道。

各位好教师节日快乐,健康长寿。

回答:不知道台湾教师的社会地位怎么样,但知道大陆教师的社会地位很高,有未成年人保护法,有教师师德师风规范,有教育部十条禁令,有班主任可以批评教育学生的权利,有几十年雷打不动的教师继续教育,有绩效工资及不低于公务员的工资,大陆教师很有尊严、很幸福。台湾教师不会有这些,他们很落后。

照我看,真正需要用“亮灯”来提醒的,恰恰是各级教育主管部门自身!你们不应该把“灯”亮给别人看,亮给所谓的“社会”看,而是应该亮给你们自己看,用这个“灯”来照一照你们自己心中有多少陈腐的教育管理理念,有多少“只讲义务,不谈权利”的无理要求,有多少“坐而论道苛求别人,而自己云淡风轻”的私心。首先,这“灯”要能亮进你们的心里!

问题回答:

教师要做好自己,尊重他人就是尊重自己。

回答:为什么铺天盖地的文章总是在提要提高教师地位,可见众所周知教师地位确实是低。为什么没人说要提高公务员和其他行业位的地位呢,可见其他行业单位的地位要比教师高。也许有人要说教师比农民和打工者地位高多了,这也许是也许高一些吧!如果教师节亮灯就可以提高教师地位,那就天天为教师亮灯吧。实际行动是鼓励教师最好的办法,纸上谈兵只会让更多的优秀人才离开教师队伍。

回答:从国家层面来说,也想让教师得到全社会的尊重和重视,但如果没有实质性提高教师待遇的政策和措施出台,没有强有力的制度保证,让教师真正的成为人人羡慕的职业,哪怕每天亮灯,估计也无济于事。

目前从多地招聘老师严重缺编来看,教师荒已经出现了,而且是大面积出现,在很多地方学校一些老师都是用代教老师,每个月2000元左右。而且很难招聘来。

记者从教育部召开的发布会上获悉,全国各省会城市和直辖市将于9月10日晚8时至9时,在各自的地标建筑上“亮灯”,在大屏幕显示“老师,您好!”的字样,以向老师们致敬。(9月1日《北京青年报》)

祝,

各大省会城市和直辖市,以及大大小小的城市,地标建筑大屏幕上的灯,明天就要亮了,教师们更盼望着就此点亮教师的“心灯”!

回答:美高梅网址,谢邀,

个人观点,仅供参考。

在我看来,恰恰是主管教育的各级部门对教师不尊重!他们倡导的对教师管理的思想和理念对教师不尊重!总是要求教师要有奉献精神,总是从道德上把教师捧得很高,总是把“尊师重教”挂在嘴巴上,然而,往往口惠而实不至。要付出,教师上;有责任,教师担;出问题,板子往往一股脑儿打教师身上,义务无穷,责任无限。你给他讲权利,他给你谈付出,你给他讲压力,他给你谈责任,你给他讲收入,他给你讲奉献。扣在教师头上的“紧箍咒”难道真的是那千千万万的普通民众?还是一个大而空的抽象的“社会”?

回答:优秀毕业生不报考师范大学,需要养家糊口的男性不去学校当教师,学校里有门路的教师想方设法去其他行业!这些问题是亮灯费电能解决的吗?根本问题没有解决,所谓的尊重、重视,都是空谈!不过是给某些仇视教师、蔑视教师的人们增加一些谈资或者辱骂教师的由头罢了!

教育部“为教师亮灯”,是尊师重教的一个举措,但并不是说,亮一次灯,就换来社会对教师的尊重了,任何事情总是有一个发展的过程,但是,从小事做起,从现在做起,才有希望。什么也不做,或者做什么都否定,不是正确的态度。

个人看法,如有错和不妥,请海涵见谅。

并且这些代教老师毕业的院校基本上是三本,或者是一些大专。985211高校毕业的学生几乎没有从事基础教育的。

什么叫换来社会对教师的尊重?难道社会一直没有尊重我们的教师吗?我只看到大多数的学生、家长,乃至大多数普通人老百姓,几乎没有不尊重老师的。我们很多人都是从小学到中学,到大学,乃至研究生,几乎很少有人不尊重教师的。我们很多人现在始终念念不忘某些小学时候的老师,中学时代的老师,大学时代的老师,记得他们曾经给予的教诲。我很奇怪,像我们这些从学生阶段走过来的人,乃至依然还在求学的人,有多少是不尊重教师的?

之前,看到教育部发言人说,教师平均工资8.2万元,已经或者超过了公务员的平均工资标准,我认为,在有些经济发达的地方有可能,在一些欠发达地区,特别是农村教师,是不可能的,拖后腿的教师,数量还是很庞大的,而教育部,肯定要想办法让这些拖后腿的教师,在工资收入上,不再拖后腿、被平均。

回答:当然这个出发点是好的,但教师的待遇如果不提高,那就是天天晚上亮灯也不能提高教师的社会地位。我在农村基层义务教育学校工作将近20年了,工资刚过3000元,而许多初中没毕业的学生出去打工低于4000元一个月都不愿意干,你知道我们最怕和学生谈什么吗?工资,学生感觉不可思议,太少了;我们感到难为情,让我们怎么去教育学生好好读书?怎么让学生明白"知识改变命运";又怎么让他们"尊师重教",我连我自己都不能说服。当然,现在国家的政策越来越好,我们农村基层教师都看到了希望。明天就是教师节了,祝愿祖国越来越强大,同时也祝所有的教师节日快乐!

教育部这次“为教师亮灯”,这本是好事,能亮总比不亮好。但是,这灯是亮给谁看的呢?是本来就真正尊师重教的普通民众吗?这些人在没有这个亮灯举措的时候,尊重老师的灯不是一直在心里亮着吗?又何需大城市标志性建筑的屏幕上的“老师,您好”的提醒?

回答:肯定不行,由于教师的不自重,带来的全社会对教师的不尊重,不要片面的要求社会对教师的尊重,这样就不会根本上解决问题的,只有教师自身的自重,才能得到全社会的尊重,教师腐败已经严重的影响到教师的声誉,一群没有道德的知识分子,怎么能够培养出有道德的国家人才,教师已经不是辛勤的园丁,已经成为人们明里怕,心里恨的恶棍,当然也不是全体教师都成了人们痛恨的对象

回答:教育部“为教师亮灯”,这个举措的出发点不能说不好,但是,我认为,由此换来社会对教师的尊重,这种说法本身是有问题的。

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