美高梅4858mgm你怎么看待老师体罚学生的行为?

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我相信很多的80、90后上学时期都被老师体罚或者挨过老师打,那会不会因为这样记恨老师,或者对自己造成什么影响呢?

习惯于以打骂代替惩罚的教师和习惯于虐待式惩罚的教师,他们的教育思想落伍吗?

小学一年级的老师应该用棍子打孩子吗?

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回答:谢谢邀请!作为一名教育工作者我认为,无论什么时候有什么理由都不能体罚学生。

回答:有这样的老师有吗?不是教育方法的问题,是师德、师风问题。如果真那样做的话,估计这碗饭吃不长,得卷铺盖走人。学校也容不得你,校长还有上级主管部门天天接投诉,你不让他们安生,他们能让你安生?

回答:孩子的教育有三个部分组成,家庭教育,学校教育,社会教育。而与我们关系最密切的则是家庭教育和学校教育。学校教育是孩子进行知识性学习的主要方式。学校教育涉及到三方关系,教师、学生、家长,而这三者之间的关系,也困扰着许多人。一年级老师用棍子打孩子这一件事情,将三者之间的关系又推向风口浪间。

不得体罚学生已经写入法律条文里边,体罚学生是违法的。那么现在为什么有些教师还在用?

现在孩子是打不得骂不得,这不是说家长,而是说老师,这一块可以说是教育的难点。对有过错的学生究竟怎样一个惩罚才为适度?哪个老师心里都没底?哪个老师都不敢轻易的触碰。这还了得,打骂、虐待成了习惯,这还是老师吗?就是家长也不能这么做啊!师道尊严也不是这么搞出来的,这思想都落伍到哪儿去了?(摇头)

第一、站在老师的角度,老师想通过惩戒的方式,让孩子吸取教训,让孩子进步。出发点是好的,但是处理的方式有待商榷。相关法律明确规定,不可以体罚学生。

1.教育观念陈旧。一瓶茅台越陈酒越有价值,教育观念陈旧害人害己。

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第二、站在学生的角度,一年级的孩子还小,还处于活泼好动,淘气贪玩的年龄大,我们都是从那个年龄段过来的。但学习是孩子在上学阶段的主要任务,学好是老师、学生、家长的共同目的。

2.教育方法落后,信奉〃棍棒教育〃。以为棍棒底下出孝子,其实是棍棒底下出暴徒,棍棒底下出残疾人!

肯定是落伍的,不仅落伍,甚至是无德的!

第三、站在家长的角度,父母既关心孩子的学习,也担心不太好的教育方式对孩子的心理成长有不良影响。在老师、学生、家长这三者中,最为纠结的就是家长了,同时家长也是处理三者核心。

3.教育态度浮躁,不能设身处地想想问题的根源是什么,简单处理矛盾。

我从教已有二十多年,最初时也打学生,但一是孩子犯了该打的错,比如偷东西,抽烟,顶撞老师家长;一是屡教不改者,比如不写作业,书写潦草,多次欺负同学。即使这样,次数也不多。

针对老师用棍子打孩子这件事,可以在适当的时候委婉的向老师表达一下教育孩子的方式方法。告诉孩子老师打孩子是希望孩子以后能够成才,同时也要告诉孩子要注意在学校要有正确行为。对于我们家长也要有一颗坚强的心,在注重学校教育的同时,也要加强家庭教育。

体罚学生无论什么时候都要不得,对学生容易造成心理,身体的伤害。对教师本人也没有益处。

另外惩罚和体罚(打骂)是有区别的。

回答:这个问题还困惑着一些人,说明当下至少还存在两个问题:第一,体罚目前还不在禁区内,还是可以商榷甚至依然横行的一种必要手段。教育部赋予班主任惩戒权,但是惩戒权不等同于体罚权,体罚是明确禁止的,不过禁止得还不彻底,还不够果断。第二,也是很讽刺的一点,作为家长居然还是有限度的接受体罚的。这可能跟家长本身成长经历有关,“我们小时候谁没受过体罚?”“我们都不恨老师,甚至还感谢他们。”嗯,这个基调会助长体罚在暗处滋长并蓬勃,并在舆论上开脱体罚之罪。第三,引导舆论的用心之苦、之黑。制造话题,保持热度,增加流量,完成对老师和家长关系的挑衅和掠杀。原本就不和谐的老师家长关系变得更加“吃相难看”。文字的杀伤力在于抽象化、标签化、网络暴力化,任何认真的讨论都可能变成宣泄式的谩骂。谁之罪?

我奉劝即将进入教育教师行业的年轻人.和还在教育一线战斗的同志们,放眼未来,远离体罚,文明执教。

惩罚从手段上来说是温和的,比如作业潦草重写,或加写一遍;或者是限时罚站,比如五分钟。目的是希望孩子能吸取教训,不再屡犯。

回答:不应该。

回答:体罚学生不是不可以但是不能过分。比如打两下手可以,打脑袋是绝对不行的。现在的体罚无非就是罚站什么的,但哪些老师是好意哪些老师是恶意长大一点都能分析出来的,好老师如果有联系方式我个人支持过年或者过节的去看望一下老师,坏老师还是得饶人处且饶人吧,但如果当年太过分了就20年后大街上抽他

体罚通常是暴烈的,比如扇耳光,用脚踢等。其目的大致相同,但此时老师往往已经带有怒气甚至盛怒。此种做法不可取!尤其在讲法律的今天,不论出于公心还是私心都不应该!

第一,法律法规不允许。

回答:法律已经明确规定:老师不能体罚学生!但大部分舆论认为:对个别捣蛋的学生可以实施惩戒!

没有惩罚的教育是不完整的,但要讲究方式方法。

在我国,有相应的法律法规来规范和约束老师的行为,保护未成年人合法权益。作为老师,应该规范自己的行为,不去体罚或变相体罚学生。

究竟怎样属于体罚,怎样叫做惩戒?应该有一个明确的界定了!?

回答:是落后了。如今已经不同于上个世纪。孩子都很金贵,父母也大多是文化人,教师在粗鲁地打骂已经不合时宜。
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首先,我国《未成年人保护法》明确规定:学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严,不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者有其他侮辱人格尊严的行为。

回答:教师队伍要整顿!对于习惯体罚学生!不称职的教师!应驱逐出校园之地!教师的首要职责是以教育学子为已任!教师却没有休罚学生的这个权利!反对以罚代教的恶劣行经在学园里泛滥成灾……。

那个年代基本上都是权威式教育,小孩必须服从,打骂不能还手。如今那时候的我们已经成为中年人,都有了孩子。回头看看,满是心酸和痛苦。学校那种压抑的恐怖的气氛还历历在目。幼小的心灵受到多大的影响呀。我觉得几乎都没被老师打过。恨死老师了。
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其次,教育部师德十条禁令中的第五条明确指出:严禁体罚和变相体罚学生,不得有对待学生不平等、不公正和讥讽、歧视和侮辱学生或者其他有辱人格尊严的言行。

回答:中国的教育 ,已不堪重负,重重评论、各种压力,纷纷朝着教育、教师、学生、家长飞奔,唯恐中国教育不乱,如果教育乱了,下一代的学习丶思想……,都乱了,哪是一种不可收拾的局面,不要以小谋去乱大局,中国教育的大局还是好的,局部的不协调,事实存在,要出谋划策,提出解决的方案,使其更好、更适应新的时代的发展。切忌一味摸黑,传播负能量,使其扩大化

如今条件好了,孩子的教育不能那样死板,没有活力。孩子幼年和童年时代应该是收到关爱和鼓励的。不是冷冰冰地严格要求,更不应该是虐待。
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另外,《教师法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规也做出了相应的规定。作为一名老师,不要去触碰法规红线,学会保护好自己。

回答:骂了打老师学生,现在我开始骂老师。

老师,是教育孩子的。孩子是被教育的。换一种心态,和孩子平等相处,以师德服人,这样才能符合现在教育的要求。

第二,社会环境不允许。

我也感觉打的好。

回答:棍棒出孝子,严师出高徒。这是中国古代在教育孩子形成的一种规范孩子行为和做人的手段。随着社会的发展,引进西方所谓的尊重人权的思想,教师法上规定不可以体罚和变相体罚学生,造成了学校和老师教育学生软弱无力,空洞说教,不能利于顽劣的学生改掉不良的行为习惯。一旦学生不敬畏老师,一旦师生发生矛盾,家长就拿着法律说事,这样助长了顽劣学生坏的习气,不利于孩子健康成长。老师应该有适当惩戒权,有适当的对学生体罚权利。以体罚代替说教效果显著,如果单单说教就能解决问题,成人就不会犯罪,国家就不会设置监狱了。孩子属于未成年人,心智不成熟,判断是非美丑能力较弱,我支持教师有适当的体罚学生的权力,把悬在教师头上的利剑去掉,重拾师道尊严的风气。

对于犯错误的学生,以批评教育为主,现在的娃都是打不得,骂不得,犯了错误好好给说说就行了。你万一把人家小孩打坏了怎么办,即使没有啥问题,家长会饶过你吗,社会舆论会放过你吗?

孩子长成什么样,关键在家长,而对孩子的管理,还得看家长的配合度,看孩子本身,一定要灵活施教,切莫引火烧身,看这一片喊打之声,老师还不步步惊心吗?这次老师挨打,从某个角度来说是好事,彻底打醒了一部分还死心眼的教育工作者,孔子还知道朽木不可雕也,有的老师还抱着朽木不放,不打你打谁,不亏。

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第三,作为老师要学会保护自己。

回答:谢谢邀请,我来谈谈!这个问题不难回答,现在而今眼目下,教育是服务业,学生和家长是消费者,是上帝,教师是仆人,服务者,敢体罚上帝?否则,丢饭碗,从上到下把犯规教师往死里整!教师也是人,有家人,有孩子要供养,你说,敢吗?教书只是一个职业,别入戏太深,为没血源关系的人干着急,甚至丢饭碗,不值得!

此问题怪诞,偏执!当下教师队伍存有此况?教师证怎么拿到的?

你把人家小孩打一棍子,自己又不会得到什么,还有可能惹祸上身,惹来不必要的麻烦。所以呢,作为老师,尽心尽力就好,对得起自己的良心就行。不要去骂学生,就更不要去打学生了。

回答:不是每个小孩都能成才、成科学家、成科技人才,而要把每个孩子培育成,合格正常人是最重要的。

回答:这个时代的孩子,知识面广,上一年级就知道父母不能打孩子,老师不能体罚孩子,这样就侵犯了青少年儿童保护法。虽然也许不能反抗过大人,但是从他们说的话就知道,他们认为打人不对,他们不接受。那么使用暴力是不是没有起到正面的作用,反而对孩子起到排斥心理。怎样去保证孩子的健康成长,这个也说明了一点,当选择教师的时候,应该把教师的个人素质和心理问题纳入重要的一个标准,可能教师队伍才会真正得到人们的尊重。

回答:打学生是不对!

逼迫每个孩子都成人才,本身就是错误,正确引导孩子做一个有责任心、有爱心、有善德这才是老师、家长必做事情!

回答:以打骂来教育学生的老师决不是好老师,以惩罚为主来教育学生的也不是好老师。

但是作为一名教育工作者,我要说的是有时候真的是被孩子气到浑身颤抖,不知道你们能不能体会到,当你在课堂上讲课的时候,有的学生不认真听讲,而且你说他还不听,甚至是脾气比你还大,严重扰乱课堂秩序,那作为老师应该怎么办啊,总不能不管,其他学生还要上课,如果不管,那对其他的学生就不负责任了。

当老师用拳头打骂学生,只会教出暴徒式的学生,也只会让孩子在幼小心灵上受无尽伤害!

回答:这样的问题还需要讨论,您的智商也真是堪忧。我们从小到大被告诫最多的一句话,就是“不能打人”。可是,现在都是成年人了,却要讨论该不该实用戒尺。其实,打人的本质是倚强凌弱。这一点,被吴思先生称为“源规则”。是创造和决定其他所有规则的规则。源规则的定义非常简单,只有一条,就是暴力最强者说了算。而人类社会千百年来所追求的公正,平等,自由,博爱,法制,敏主,都是为了摆脱这一动物性的,丛林法则。在教育实践当中,当暴力一旦出现并且获得成功,这些我们千方百计构建出来的人类文明大厦就会瞬间崩塌。孩子立刻就明白了,决定一切的还是那个“源规则”。而关于现今社会,孩子又会很快明白这个源规则,具体的体现不再是体力了,而是拥有最大的合法伤害权,也就是权力,或者退而求其次的金钱,因为金钱是权力的变种。除此之外的所有说教都已经变成倒塌的废墟了,不久,孩子又会知道把倒塌的废墟再建立起来藏身其中,可是自己却非常明白,这只是一件纸糊的外衣,脆弱的,经不起自己的一口哈气。不多写了。愿诸君能早日启蒙。愿人类,安好。

打学生是不对,但是家长首先要了解的是老师为什么打孩子,如果理由合理,我我觉着打一下也没什么。你想想自己在家一个人带一个孩子还会有头疼的时候,更何况是老师呢,要管四五十个,更何况是刚刚上一年级的小学生了,一年级的小学生比年龄大的更难管,他们根本不知道课堂纪律是什么。你们说呢?

别为那些人渣式的老师开脱罪责!打骂学生本身就是暴虐犯罪!

回答:其实在心里我一直是接受以教育为目的而适度惩戒犯错孩子的。唯一让我害怕的是有些老师打着教育孩子的幌子去泄私愤。体罚那些看不须眼的孩子。我小学时有一位体育老师上体育课时,可能心情不好,又加上那小孩天生腿畸形看不惯。站队时总站不直。他一上去猛一踢,当时那老师穿的是尖头皮鞋,一下就把那孩子踢得倒地上起不来。最后送到医院检查骨折。到现在我还忘不了那孩子的哭声。那时候是没有现在老师不能打学生一说的。家长也只好不了了之。后来我再也没见那个学生。听说是转学了。

希望我的回答您能满意,谢谢

是人渣混进教师队伍,所造成小孩在学生时代,无法、也无能、没有说出真相的权利!是人渣老师给社会造成的:伤害太深、太甚!

回答:如今,习惯于打骂的教师会很少很少。《未成年人保护法》规定的很清楚,除非是不想干了。对学生的惩戒手段也显得很苍白和无力,一不小心会留下体罚的口实。

回答:这种人还配做老师?多大的孩子,你不打孩子们都不愿意去学校,这种野蛮行为能让孩子爱上学校吗?

是人渣混进教师队伍殴打学生,而作为弱小无助小孩、少年、学生伤害,要背负一生的疼无法疗伤,谁为这些得到不公孩子呐喊过?谁为这些不该付出的沉疼:买过单?

可能有些老师奉守"棍棒底下出孝子"的观念。对学生严厉,甚至拳击脚相加。很多时候是得到家长或真或假的授意的:就当自己的孩子了,该打打,该骂骂。如果老师当真了,大多情况下会给自己带来麻烦。

回答:第一,你说的棍子是多大的,可否说明一下?同样叫棍子,大小不同,对事情定性的影响差别很大的。

不能再让这些人渣老师,再在队伍中祸害孩子的童年、少年!网上报道多少,身披着合法教师罩衣,干缺德事的老师!报道多起老师奸虐幼童案件,又有多少个老师利用老师身份上课不讲重点,放学赚钱补课,不择手段赚取家长钱财老师现象?更有多少老师因孩子家长地位高低,而把学生分三六九等区别对待的?

习惯于打骂,肯定是师德和修养问题。需要不断提高自己的认识和水平。如果是一种理念需要慎行。

第二,为啥打孩子?也可以说说,当然了那么小的孩子,无论如何暴打绝对是错误的,但是轻微的吓唬性的惩戒怕是不算过分吧?

别把老师神圣化,他们当老师是职业,你在老师岗位必须要爱岗敬业,你感觉当老师辛苦,你可以离开教师队伍,去别的行业干,别的行业不辛苦?赚钱多?可以暴打、伤害别人,你去吧,没有人阻止你,更没有人逼迫你:必须当老师!

最后觉得你可能有点夸大其词了。老师打孩子,除非是想要孩子的命,才会用大棍暴打,这个可能性几乎不存在。

你可以不爱当老师、也不珍惜当老师,这个行业,有太多人喜欢当老师,你不适合当老师请离开,不能再让人渣式的人当老师,这才是我们呐喊的意义!

回答:孩子需要惩戒,但一定要适度,基本的原则有两点:就事论事,不过分;惩罚要有合法合理的规章制度可依。比如罚站一会,是可以接受的,个别批评或者当众批评在一定情况下也是必要的。但体罚绝对不行。

别他妈装大尾巴狼:为孩子好!你为你妈好,你可以天天打你妈?回家为你妈好,天天打吧!打孩子就可以的借口,这是你当老师发泄暴行的伪善嫁衣!请坏人滚出教师队伍!

但问题中的“用棍子打人”就很不妥了,一定要禁止。尤其是对一年级的孩子。棍子万一对这么小的孩子造成身体伤害,打人的老师要负责任的;二则会对孩子造成比普通惩戒更大的心理阴影,对孩子可能造成毕生的影响,第三,也是最重要的,“棍子打人”在当下信息快速传播的过程中,媒体会放大,家长会不依不饶,社会舆论会铺天盖地而来,谁还会去细究其中的细节与原委?丢饭碗,巨额赔偿,负法律责任,被围殴,甚至几十年后,这个孩子当众对你拳打脚踢。

回答:俗话说打人不打脸骂人不揭短,打耳光把人家的头踩到脚底下这也算体罚吗???平论了几天了都没有把体罚和侮辱这两个词弄明白。

教师只是一个普通的职业,没有光环加身更没有光环护身。加上教师待遇不高,入职门槛相对较低,教师队伍素质确实参差不齐,难免会出现一些恶性事件。老师最需要的,是不断学习,不断修身,切忌冲动,坚守底线。我觉得“自保第一”的原则很重要,当饭碗都没了,还谈什么教育?

我念书的时候也受过体罚就是蹲马架甚至有时候还挨两下或踢两脚都无所谓,像这样的我感觉99.9的学生都能接受。

打人的老师初衷可能是好的,智商或许很高,但情商确实很低。读书的能力是有,但办事的能力不行。这样的人到社会上,能做好什么呢?能服务好顾客,善待同事领导吗?但可悲的是,很多这样的人,大多进入了学校,教育我们的孩子。

回答:谢邀。

依法从教是最基本的。

我写过许多有关于“体罚”话题的文字,自己做学生时也有切身的体会。执著的残留在记忆中印象深刻的,大多发生在小学和初中。老师体罚或者变相体罚学生的方式五花八门:竹板打手心、掌掴脸蛋、爆炒板栗(用指关节敲击前额)、揪耳朵、蹲马步、倒剃头(用食指和拇指揪住一缕毛发,由下而上渐次发力)、面壁思过的罚站、疯狂折腾的罚抄、语言暴力的羞辱、极端情绪的污染等等。我到现在想来都惊叹老师们无所不用其极的非凡想象力与层出不穷不落窠臼的创造力!奇怪的是:尽管对老师权威的畏惧或者虔诚的膜拜,在成年后稀释了不少,但我丝毫没有怨责更不要说仇恨了——这似乎无法证明自己的成熟与理智。我只知道:一个人倘若不经历一些外在的狂风暴雨霜剑冰刀,倘若不体验求学之旅的艰辛苦难,倘若不尊重优胜劣汰的生存法则,倘若不感受五味杂陈的凡尘俗世,就无法自然的正常的幸福的成长。所以,我心甘情愿将当年老师们赐予我的所有“惩戒”,当成人生成长的必修课,珍藏在记忆深处,时刻警醒鞭策自己——生命中有春暖花开

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