北京市丰台区培智中心学校迎来融合教育培训交

  张洁

日前,2019年全国教育系统先进集体和先进个人推荐名单公布。宝山区培智学校获评全国教育系统先进集体,灵石学校余文君获评全国模范教师。

4月2日是“国际自闭症日”,北京市丰台区融合教育班主任培训班全体学员在北京教育学院丰台分院师训办主任崔志刚的带领下,走进丰台区培智中心学校,开展培训交流活动。

  特殊教育

培智学校是宝山区唯一一所招收残障学生的九年一贯制特殊教育学校,让教育适应每一个孩子发展的需要是该校的办学理念,也是全校教师一直奋斗的目标。

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  石景山培智中心学校

为让教育适应每一个孩子发展的需要,老师们利用休息时间,积极投身校本课程建设。《实用语文学本》《实用数学学本》共计36本,涵盖九个年级,缓解了全国范围内中重度智障学生教材不全的现状,《自闭症儿童社会交往课程指南》也即将发行,实现上海特教范围内自闭症核心障碍干预校本课程零突破。老师们以固有经验为基础,不断推进教学改革,进行了为期十多年的课程个别化设计与应用的实践与探索,为每个学生量身定制个别化课程。个别化课程的实施不仅满足了学生的发展需求,也使教师的课程领导力得到了质的提升,更为全国培智学校课程改革提供了先行先试的典型经验。

融合教育对于帮助随班就读少年儿童健康成长非常重要。活动中,学员们以观看宣传片和听取介绍的方式,对培智中心学校的融合教育理念、特殊教育教学工作和丰台区五级特教实体的构建等情况进行全面了解。

  个人简介:张洁,石景山培智中心学校教师,2005毕业于联大特殊教育学院,一直担任班主任和语文教师工作。每天都是带着一份好心情投入到工作中,以平和的心态,真诚的对待每一位残疾孩子。8年的教育经历虽然短暂,但她倾注了满腔的师爱,挖掘潜质,竭尽师责,育人育心,师生之间有了水乳交融的情感。曾获得首都十大教育新闻人物、北京市“紫禁杯”优秀班主任、石景山区师德标兵、青年教学能手、教育系统优秀共产党员、青年岗位标兵、十佳班主任。

培智学校内设宝山区特教指导中心,负责推进全区特教工作,确保特殊儿童鉴定安置、常规管理、档案管理、督导评估规范化。同时,完善随班就读巡回指导机制、师资培训机制、教师教研机制,并为学生开展医教结合康复服务、送教上门服务;为家长举办公益培训,接待咨询,出借训练器材;为教师开设网络平台、提供跟岗学习。教师们还每周送教上门,组团走进普校为残障学生及其教师和家长提供特教咨询、指导与服务。每年接待近30所全国特教学校来校参访交流、跟岗学习,持续10年为四川都江堰特殊教育学校开展帮扶工作,体现了宝山培智人的情怀和担当。

美高梅4858mgm,课间操时,学员们来到操场观看孩子们做操,并与他们亲密互动,进一步体会和感受特殊教育。随后,学员们参观了培智中心学校,了解特教专用设施设备,观看班级文化建设,翻看学生成长记录袋,与班主任教师沟通交流,走进课堂进一步了解特殊教育。

  教育感言:作为一名特教教师,我们对学生不仅要充满爱心,而且要用自己的聪明才智和专业素养去挖掘学生的潜质,为学生规划人生的蓝图。

余文君现就职于上海市灵石学校,任办公室主任、初中英语教师。她曾先后荣获上海最美教师、上海市优秀班主任、上海市优秀共青团员、宝山区第二届宝山好人、宝山区第三届学陶师陶楷模、宝山区青年五四奖章、宝山区教育系统第七届教学能手等荣誉,主持市级教学课题获上海市优秀青年教师后续培养计划项目,曾获市、区中小学中青年教师教学评选活动一等奖、区班主任基本功大赛一等奖。

崔志刚主任在总结中表示,在“国际自闭症日”当天来到培智中心学校开展实地培训具有特殊的意义。通过培训交流,帮助学员们更新教育理念,掌握专业技能,为今后做好随班就读教育教学工作奠定了坚实的基础。

作为一名青年教师,余文君用对学生好到他们不好意思的大爱笨方法,成为问题孩子们最受欢迎、最服帖的余老师。和女生聊天,一起做手工品,聆听她们感兴趣的事物余文君十分珍惜值班期间的自由活动时间,因为她深知,这是她近距离深度了解孩子的机会。

与这位年轻的85后教师一起名声在外的,除了能力还有她的固执。教龄两年时,余文君破格参加上海市工读系统的中青年教师大奖赛,获得一等奖。在与普教系统教师同台竞技中,先后获上海市、宝山区中青年教师教学大奖赛一等奖等荣誉。学校有她的荣誉,有她坚守工读教育事业的骄傲,有她放不下的学生。对余文君来说,挽救一个学生就是挽救一个家庭,挽救一个家庭也是给社会带来一份安宁。这也是余文君坚守工读教育的理由。

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